С 17 марта всё обучение в ESP Club Moscú временно переходит в онлайн формат.    Подробнее

B 1.2 Nivel Intermedio


Вторая ступень уровня B1.
Продолжительность программы: 48 ак.ч.
Учебное пособие: Nuevo Prisma B1.
B1_fin1.png

Общее описание:

Программа предполагает комплексный подход к обучению испанскому языку, направленный на изучение всех аспектов (лексики, грамматики, произношения и культурных аспектов) и развитие всех необходимых языковых навыков (устной речи, восприятия на слух, чтения и письма).

Программа составлена на основе международного стандарта «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком» (MCER), Учебного плана Института Сервантеса (Plan curricular del Insituto Cervantes) и отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению испанским языком как иностранным в повседневном общении. Программа носит практико-ориентированный характер.

В целях определения уровня освоения программы и возможности перейти к освоению программы следующего уровня владения языком на итоговом занятии предусмотрено проведение комбинированного зачета, состоящего из теоретических и практических заданий.


МОДУЛЬ 1. Los sentimientos (Unidad 5)

Функциональные аспекты:
Выразить позитивные и негативные чувства. Жаловаться. Выразить свои чувства на какое-то событие. Выразить радость, грусть, ненависть, злость, страх, зависть.

Грамматические аспекты:
Глаголы чувств с инфинитивом или субхунтивом: me irrita, me molesta, es intolerable, me da vergüenza, me entristece, me alegra. Прилагательные, которые меняют свое значение с глаголами ser и estar.

Лексические аспекты:
Статья в цифровом СМИ. Нарратив. Блог. Лексика, связанная с чувствами.

Культурные аспекты:
Колумбия. Типичные продукты Испании.

Фонетика и орфография:
Смычные согласные g/j, qu/k, b/v.


МОДУЛЬ 2. Un poco de educación (Unidad 6)

Функциональные аспекты:
Выразить действие, которое происходит одновременно с другим действием. Выразить действие, которое произошло чуть раньше другого. Выразить временные рамки какого-то действия. Выразить действие, которое является следствием другого действия. Обозначить начало действия.

Грамматические аспекты:
Временные придаточные с индикатив и субхунтиво. Показатели времени: mientras (tanto), todas las veces que, desde que, más tarde, al/a los, al cabo de, cuando, siempre que, cada vez que, tan pronto como, en cuanto, hasta que, nada más, antes de (que), después de que.

Лексические аспекты:
Личный дневник. Новость. Поэма. Образование. Заговорные выражения.

Культурные аспекты:
Университеты Испании. Студенческая жизнь в Испании. Знакомство с творчеством испанского певца Пабло Альборана. Знакомство с творческом испанского писателя Антонио Мачадо.

Фонетика и орфография:
/s/, /z/, /f/, /j/


МОДУЛЬ 3. ¿Sabes por qué? (Unidad 7)

Функциональные аспекты:
Выразить причину действия. Выразить отрицания какого-либо действия. Описать ситуацию. Благодарить и извиняться.

Грамматические аспекты:
Сложноподчиненные предложения. Связки, используемые в сложноподчиненных предложениях: porque, como, debido a (que), a causa de (que), por, ya que, puesto que, dado que. Конструкции для выражения благодарности и извинения. Конструкции действие или ситуация + no es que / no porque + subjuntivo, sino que / es que/es porque + indicativo.

Лексические аспекты:
Загадки. Головоломки. Отчет. Доклад. Письмо по электронной почте. Флора и фауна.

Культурные аспекты:
Флора и фауна стран Латинской Америки. Стереотипы, связанные с испанцами. Журнал «Muy interesante».

Фонетика и орфография:
Звуки /ch/, /y/.


МОДУЛЬ 4. Fenómenos inexplicables (Unidad 8)

Функциональные аспекты:
Выразить гипотезу и возможность. Подтвердить и опровергнуть. Выразить согласие или несогласие с какой-то гипотезой, высказанной другим человеком. Выразить возможность в прошлом относительно событий в настоящем.

Грамматические аспекты:
Конструкции quizás, tal vez, posiblemente, probablemente + изъявительное или сослагательное наклонение. Puede ser que, es posible que, probable que + сослагательное наклонение; A lo mejor, igual, lo mismo +  изъявительное наклонение. Время Pretérito perfecto de subjuntivo.
Глагол ser для описания место происшествия события.

Лексические аспекты:
Блог, чат, мессенджер. Описательный текст. Лексика, связанная со снами и паранормальными явлениями.

Культурные аспекты:
Знакомство с традициями Перу и Кубы. Линии Наска в Перу.

Фонетика и орфография:
Фонологическая реализация seseo, ceceo, yeismo.

Нажимая на кнопку ниже, я даю
согласие на обработку персональных данных