A 2.2 Nivel Principiante


Вторая ступень уровня А2.
Продолжительность программы: 48 ак.ч. 
Учебное пособие: Nuevo Prisma A2. 
A2_min.png

Общее описание:

Программа предполагает комплексный подход к обучению испанскому языку, направленный на изучение всех аспектов (лексики, грамматики, произношения и культурных аспектов) и развитие всех необходимых языковых навыков (устной речи, восприятия на слух, чтения и письма).

Программа составлена на основе международного стандарта «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком» (MCER), Учебного плана Института Сервантеса (Plan curricular del Insituto Cervantes) и отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению испанским языком как иностранным в повседневном общении. Программа носит практико-ориентированный характер.

В целях определения уровня освоения программы и возможности перейти к освоению программы следующего уровня владения языком на итоговом занятии предусмотрено проведение комбинированного зачета, состоящего из теоретических и практических заданий.


МОДУЛЬ 1. Cuenta, cuenta (Unidad 7)  

Функциональные аспекты:
Рассказывать об условиях, при которых произошел данный случай. Рассказывать истории (реальные и вымышленные). Описать внешние характеристики человека, животных и предметов. Выражать удивление, разочарование, сожаление. Жаловаться. Делать комплименты. Отвечать на комплимент.

Грамматические аспекты:
Разница в употреблении Pretérito Imperfecto и Pretérito Indefinido. Конструкция Estar (pretérito imperfecto) + gerundio. Построение нарратива. Диалоги. Конструкции Es de/está hecho de + materia, Procede de + artículo + sustantivo, Sirve para + infinitivo.

Лексические аспекты:
Журналистский заголовок. Нарратив. Информационный текст: новость. Интервью на радио. Сказки. Прилагательные для описания внешности и характера человека.

Культурные аспекты:
Cказки Испании и некоторых стран Латинской Америки.

Фонетика и орфография:
Звуки /c/ и /z/. c, z. Ceceo. Seseo.


МОДУЛЬ 2. Un futuro sostenible (Unidad 8)

Функциональные аспекты:
Говорить о будущих событиях. Говорить о настоящих и будущих событиях, которые зависят от какого-либо условия. Строить догадки и предположения. Давать обещания. Описывать погодные явления.

Грамматические аспекты:
Будущее время Futuro imperfecto (формы правильных и неправильных глаголов). Конструкция Si + presente de indicativo + presente/futuro imperfecto. Конструкция Creo/imagino/supongo + que + futuro imperfecto. Конструкция No sé si/cuando/dónde + futuro imperfecto.

Лексические аспекты:
Объявление о проведении конкурса. Короткие анонсы поездок. Прогноз погоды на телевидении. Окружающая среда. Переработка. Погода, атмосферный режим. Развлечения на открытом воздухе. Разумное потребление.


Культурные аспекты:
Национальные парки (Picos de Europa y Doñana). Экология и окружающая среда. Архитектура. Разумное потребление. Переработка.

Фонетика и орфография:
звуки /n/, /ñ/, /ch/ и /y/


МОДУЛЬ 3. Con una condición (Unidad 9)

Функциональные аспекты:
Выдвигать гипотезы и предположения о чем-либо в прошлом. Просить и давать советы. Выразить желание в настоящем и будущем. Описать будущее действие относительно действия в прошлом. Интересоваться здоровьем. Отвечать о состоянии своего здоровья. Приглашать на свидание.

Грамматические аспекты:
Образование и использование Condicional Simple. Повторение использования глагола doler. Маркеры дискурса, соединительные связки.

Лексические аспекты:
Здоровье. Здравоохранение. Лексика, необходимая, чтобы дать совет и сделать предположение. Форум. Социальные сети: Twitter. Текст-описание. Диалог.

Культурные аспекты:
Система здравоохранения в Испании и некоторых странах Латинской Америки.

Фонетика и орфография:
звуки /n/, /ñ/, /ch/, /y/ Диграфы ch, ll. Буквы y, ll.


МОДУЛЬ 4. Primera plana (Unidad 10)

Функциональные аспекты:
Редактировать новости. Рассказываю о поступках в прошлого, описывая условия, при которых они произошли. Рассказывать о прошедших событиях с упоминанием последствий. Рассказывать истории (реальные и вымышленные). Рассказывать, как познакомились 2 человека. Выражать удивление. Выражать возможность в будущем или прошлом. Показывать заинтересованность.

Грамматические аспекты:
Разница в употреблении всех прошедших времен (повторение). Конструкции для выражения удивления.
Использование будущего времени и el condicional для выражения возможности (повторение). Конструкция A lo mejor + indicativo.

Лексические аспекты:
Новости в газете. Структура газеты. Радио-программы. Опросы и интервью. Цифровые СМИ и интернет. Истории.

Культурные аспекты:
Основные СМИ в Испании и Латинской Америке. Известные праздники в Испании (Томатина, Сан Фермин). Биография Педро Альмодовара, Алехандро Санса, Хулиеты Венегас и Питбуля. Правила ведения диалога в Испании.

Фонетика и орфография:
Использование точки и запятой.


МОДУЛЬ 5. Imperativamente (Unidad 11)

Функциональные аспекты:
Просить и получать разрешение. Давать поручения и приказы. Давать советы. Убеждать.


Грамматические аспекты:
Повелительное наклонение (утвердительная и отрицательная форма): образование и использование. Падежные местоимения (косвенное и прямое дополнение).

Лексические аспекты:
Домашние поручения. Рекламный текст. Короткие сообщения. SMS.Реклама.

Культурные аспекты:
Ведение домашнего хозяйства в Испании. Здоровый образ жизни. Покупки в Интернете.

Фонетика и орфография:
Вопросительные и восклицательные знаки. Интонационная схема.


МОДУЛЬ 6. ¡Campeones! (Unidad 12)

Функциональные аспекты:
Говорить о желаниях. Просить и предлагать помощь. Выразить осведомленность в чем-то или выразить незнание. Спросить о возможности что-либо сделать.

Грамматические аспекты:
Настоящее время сослагательного наклонения Presente de subjuntivo (правильные глаголы).
Использование сослагательного наклонения для выражения желания. Querer, desear, esperar + infinitivo. Conocer и Saber

Лексические аспекты:
Лексика, связанная с деятельностью ООН. Спорт. Питание. Разница в употреблении saber/conocer.

Культурные аспекты:
Национальная сборная по футболу в Испании. Синхронное плавание.

Фонетика и орфография:
Слоги и ударение.

Нажимая на кнопку ниже, я даю
согласие на обработку персональных данных