Продолжительность программы: 48 ак.ч.
Учебное пособие: Nuevo Prisma B2.
Общее описание:
Программа предполагает комплексный подход к обучению испанскому языку, направленный на изучение всех аспектов (лексики, грамматики, произношения и культурных аспектов) и развитие всех необходимых языковых навыков (устной речи, восприятия на слух, чтения и письма).
Программа составлена на основе международного стандарта «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком» (MCER), Учебного плана Института Сервантеса (Plan curricular del Insituto Cervantes) и отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению испанским языком как иностранным в повседневном общении. Программа носит практико-ориентированный характер.
В целях определения уровня освоения программы и возможности перейти к освоению программы следующего уровня владения языком на итоговом занятии предусмотрено проведение комбинированного зачета, состоящего из теоретических и практических заданий.
МОДУЛЬ 1. Colección de recuerdos (Unidad 9)
Функциональные аспекты:
Выразить гипотезу, желания, сожаления в прошлом. Описать событие, которое произошло перед другим событием в прошлом. Выразить возможные и маловозможные условия в настоящем, будущем и невозможные в прошлом. Выразить условие.
Грамматические аспекты:
Образование и использование времени Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. Условные придаточные предложения: реальные и нереальные. Использование condicional compuesto (сложное условное наклонение).
Лексические аспекты:
Социальные отношения в обществе. Лексика, связанная с историческими событиями. Пословицы. Анкеты. Блог.
Культурные аспекты:
Важные исторические события Испании, Аргентины, Панамы. Стили жизни. Пословицы и поговорки на испанском.
Фонетика и орфография:
Тильда в сложносочиненных словах.
МОДУЛЬ 2. Despertando los sentidos (Unidad 10)
Функциональные аспекты:
Выразить чувства, эмоции, вкусы. Рассказать о своем опыте в путешествиях. Говорить о вкусах, звуках, запахах и связанных с ними воспоминаниях. Выразить намерение.
Говорить о вкусах, воспоминаниях.
Грамматические аспекты:
Глаголы чувств gustar, alegrarse, sentir, sorprenderse, estar harto de. Придаточные цели.
Лексические аспекты:
Лексика, связанная с путешествиями и географией. Лексика, связанная с гастрономией и основными органами чувств. Устойчивые выражения, связанные с едой и продуктами питания. Гастрономическая рецензия.
Культурные аспекты:
Знакомство с традициями и культурой Чили. Известные рестораны Мадрида. Знакомство с творчеством известных писательниц Изабель Альенде, Лаурой Эскивель, Кармен Мартин-Гаите.
Фонетика и орфография:
Сокращения.
МОДУЛЬ 3. Viviendo deprisa (Unidad 11)
Функциональные аспекты:
Аргументация и участие в дебатах. Выразить несогласие и возражение. Удерживать внимание собеседника в разговоре.
Грамматические аспекты:
Придаточные уступительные предложения aunque + изъявительное или сослагательное наклонение; por más / mucho / muy que / a pesar de que / pese a. Герундий.
Лексические аспекты:
Репортаж. Интервью. Профессии и мир бизнеса. Офис. Рабочие отношения. Новые технологии.
Культурные аспекты:
Знакомство с культурой и традициями Мексики. Новые профессии. Влияние технологий на нашу жизнь.
Фонетика и орфография:
Пунктуация.
МОДУЛЬ 4. Así somos (Unidad 12)
Функциональные аспекты:
Подчеркивать негативные черты характера. Говорить о ком-то плохо, используя прилагательные. Отвечать на критику. Критиковать других. Настаивать на своем мнении.
Грамматические аспекты:
Временные придаточные (desde que, hasta, hasta que, antes de, antes de que, después de, después de que, apenas, cuando, tan pronto como, apenas, mientras, cada vez que, siempre que, todas las veces que). Повторение всех типов придаточных предложений. Словообразование глаголов: глагол + наречие, глагол + существительное.
Лексические аспекты:
Разговорный стиль общения. Документальная передача на радио. Диалоги в сценарии фильма. Микро рассказ. Лексика, связанная с характером. Лексика, связанная с нормами общественного поведения.
Культурные аспекты:
Культура и традиции Испании. Микрорассказ.
Фонетика и орфография:
-
