Продолжительность программы: 48 ак.ч.
Учебное пособие: Nuevo Prisma A2.
Общее описание:
Программа предполагает комплексный подход к обучению испанскому языку, направленный на изучение всех аспектов (лексики, грамматики, произношения и культурных аспектов) и развитие всех необходимых языковых навыков (устной речи, восприятия на слух, чтения и письма).
Программа составлена на основе международного стандарта «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком» (MCER), Учебного плана Института Сервантеса (Plan curricular del Insituto Cervantes) и отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению испанским языком как иностранным в повседневном общении. Программа носит практико-ориентированный характер.
В целях определения уровня освоения программы и возможности перейти к освоению программы следующего уровня владения языком на итоговом занятии предусмотрено проведение комбинированного зачета, состоящего из теоретических и практических заданий.
МОДУЛЬ 1. Nos conocemos (Unidad 1)
Функциональные аспекты:
Приветствовать, прощаться, знакомиться. Представиться и представить кого-то кому-то. Спрашивать о предпочтениях других людей и отвечать относительно своих предпочтений. Давать советы относительно процесса изучения кого-либо предмета. Делать оценку действия, предмета, человека. Узнать личную информацию. Предоставить собеседнику личную информацию.
Грамматические аспекты:
Повторение простого настоящего времени Presente de indicativo, правильные и неправильные глаголы. Использование конструкций por qué и para qué. Модальные глаголы tener que, deber, poder. Использование конструкций es útil/bueno/necesario + infinitivo; para + infinitivo; porque + verbo conjugado; tener que + infinitivo; poder + infinitivo. Повторение глаголов gustar, preocupar, molestar. Слова-связки.
Лексические аспекты:
Диалоги при знакомстве. Публичные выступления. Тексты о личной жизни, рутинных домашних делах, предпочтениях, интересах, свободном времени. Интервью на радио. Статьи из газет. Транспорт. Изучение иностранных языков.
Культурные аспекты:
Досуг в Испании. Загрязнение окружающей среды в больших городах стран Латинской Америки.
Фонетика и орфография:
Дифтонги и трифтонги. Гласные фонемы.
МОДУЛЬ 2. Me lo pasé genial, ¿y tú? (Unidad 2)
Функциональные аспекты:
Позвонить по телефону. Ответить на телефонный звонок. Рассказать о событиях в прошлом.
Рассказать и оценить прошлую поездку. Сравнить события, предметы, людей. Найти сходства и различия. Вербальный и невербальный язык для выражения чувств.
Грамматические аспекты:
Прошедшее время Pretérito indefenido:(правильные и неправильные глаголы). Показатели времени Pretérito indefinido. Повторение вопросительных предложений. Предлоги a, en, de.
Лексические аспекты:
Телефонный разговор (формальный и неформальный). Социальные сети. Туристический каталог, брошюра. Города. Образование существительных и прилагательных от глагола.
Культурные аспекты:
Жесты. Города на севере Испании. Знакомство с Венесуэлой.
Фонетика и орфография:
Зияние.
МОДУЛЬ 3. ¡Qué día hemos tenido! (Unidad 3)
Функциональные аспекты:
Рассказать о недавних событиях. Действия, которые произошли недавно. Описать действия и события в прошлом без указания времени.
Грамматические аспекты:
Образование времени Pretérito Perfecto. Правильные и неправильные причастия. Показатели времени hoy, esta mañana, hace unos minutos. Прямое и косвенное дополнение.
Лексические аспекты:
Семья, типы семей. Чувства и эмоции. Повседневные действия. Лексика на тему воровства. Личный блог. Статья из газеты.
Культурные аспекты:
Испанская семья. Студенческие обмены. Стипендия.
Фонетика и орфография:
Звук /r/.
МОДУЛЬ 4. Toda una vida (Unidad 4)
Функциональные аспекты:
Говорить об исторических событиях. Рассказывать о важных моментах из биографии известных людей. Устанавливать связь между событиями в прошлом. Рассказывать о прожитом опыте. Искать работу. Задать вопросы о работе и опыте.
Грамматические аспекты:
Время Pretérito Indefinido (неправильные глаголы 3 л.ед.ч). Показатели времени al cabo de…, a los…, después de…, desde… hasta…, de… a…. Разница в употреблении Pretérito Indefinido и Pretérito Perfecto. Показатели времени nunca, ya, todavía no, alguna vez.
Лексические аспекты:
Биография. Поиск работы. Предложения о работе, вакансии. Резюме. Сопроводительное письмо. Архитектура. История. Биографии. Работа.
Культурные аспекты:
Влияние арабской культуры на Испанию. Антонио Гауди (жизнь и творчество). Система труда.
Невербальная коммуникация.
Фонетика и орфография:
Звуки /p/ и /b/. Римские цифры.
МОДУЛЬ 5. Curiosidades (Unidad 5)
Функциональные аспекты:
Идентифицировать и определить предмет, человека. Описать человека, предмет, место. Сравнить людей, предметы, места. Выразить обязательство, разрешение и запрет. Говорить о новостях. Обсуждать социальные нормы.
Грамматические аспекты:
Глаголы ser/estar. Относительные придаточные предложения изъявительного наклонения (que/donde). Сравнительная степень и исключения. Модальные конструкции poder, deber + infinitivo. Безличные модальные конструкции se puede, se debe + infinitivo. Конструкции Está permitido/prohibido + infinitivo. Tan… como, Más … que, Menos … que
Лексические аспекты:
Праздники. Поздравления. Свадьба. Новые технологии. Статья в журнале. Описательный текст. Нормативный акт.
Культурные аспекты:
Свадьба в Испании и Латинской Америке. Девичник и мальчишник в Испании. Социальные нормы в Испании. Новые технологии.
Фонетика и орфография:
Звуки /t/ и /d/.
МОДУЛЬ 6. ¡Cómo éramos antes! (Unidad 6)
Функциональные аспекты:
Описать события и людей в прошлом. Воспоминания. Сравнить качества и найти сходства и различия. Говорить о поступках, привычках и традициях в прошлом в сравнении с настоящим.
Грамматические аспекты:
Образование и использование времени Pretérito Imperfecto. Показатели времени: antes, mientras, siempre, todos los días, cuando. Разница в употреблении Recordar/acordarse de. Разница в употрeблении Pretérito Imperfecto и Presente de Indicativo. Конструкция Soler + infinitivo.
Лексические аспекты:
Информационный текст. Форум. Синонимы и антонимы. Привычки, традиции. Мобильные телефоны.
Культурные аспекты:
Традиционные игры в Испании. Восьмидесятые годы в Испании и Чили.
Фонетика и орфография:
звуки /k/ и /g/. Правила написания c/qu/k.
